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英语????让世界不再陌生????知识????让人类从此富有

小 小 设 计 师

词汇教学生活化教学设计 ―――

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本节课使用的教材是PEP小学英语四年级上册 Unit 4 My Home B Let’s? learn & Let’s? do。重点学习有关家具词汇并学会自己设计房间。

【学生情况说明】本案例适合小学六年制四年级的学生,我所教的学生从三年级开始学英语,已具有一定的英语基础,且兴趣广泛,对自己的日常学习、生活有自己的理解和喜恶。

【教育目标】

1、? 语言知识目标:(1)学习单词phone,bed,sofa,shelf, fridge,table。

?????? (2)扩大输入单词 wardrobe

2、? 能力目标:(1)开发学生的多元智能

?????????????????????????? (2)通过创设几个活动使学生掌握联想记忆法。

????????????????????????? (3)让学生在解决问题,完成任务的过程中发展想象力、创造力。

【重点、难点】

1、帮助老师的新居选择家具。

2、.自己设计一个摆满家具的房间。

【课前准备】

1、多媒体课件,相关单词图片,录音机。

2、学生准备单词小卡片。

【板书设计】

Unit 4 My Home

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A picture of teachers new room

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【教学框架】

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时 间

教师活动

学 生

活 动

预 期

效 果

?? 5分

1、Greetings.

2、Let’s?? do.

让学生听一段歌谣,做一些动作:

Go to the living room.Watch TV.

??? Go to the kitchen.Have a snack(小吃).

??? Go to the study.Read a book.

??? Go to the bathroom.Take a shower.

??? Go to the bedroom.Have a sleep…...

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Read together and

Do the action

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从富有节奏的歌谣入手,帮助学生复习已学的本单元单词,并调整状态,进入英语学习。

????? 15分

1、Introduce:Look at the picture.I have bought a big new house. And I want to buy some furniture.Now please help me to choose the furniture.

Look at the screen,I want to buy a fridge,a big bed ,a shelf ,a phone ,a table and?

A sofa.

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活动1:There are so many colourful furniture,please choose the best one for me, dissguss in pairs

      

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Look at the screen, read the new words after the teacher.

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S1:I like the red phone,the brown bed and the white fridge.S2:I want to buy the blue sofa and ……

为老师的新居选购家具,学生觉得非常新鲜,欲望 强。在这个情境中展开教学,效果明显。

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把新授家具图片堆放在一起,让学生挑选,开发学生的多元智能,给学生美的熏陶。科学运用联想记忆法。

??? 13分

活动2:play a guessing game : what is missing?

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活动 3、Match the words with the pictures.

Divide the students into two groups:boys and girls.

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活动4:Ask the students to choose the words and make a new room for teacher.find out which group is the best?

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Let Ss show their designs.

Ss look at the furniture pictures carefully.1.2.3.4.

And find out what is missing ? practi

-se in groups.

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Ss take out? pen-

-cils,draw a line between the pictures and the words.

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Ss choose the words and put them together。 

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Look at my design .It’s very beautiful,isn’t it?

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快速抽掉一张单词卡,让学生说出单词卡上的单词,锻炼敏锐的观察力与敏捷的判断力。

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在事先准备好的

练习纸上,将单词与图画连线,男女生进行比赛,以这种形式调动学生的积极性。

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培养学生的想像力和合作精神。

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让学生展示自己的作品,也展示了自身的自信心。

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????? 7分

Let’s listen and sing a song “my bedroom”

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Design a new room for yourself and choose some beautiful furniture in it ,推荐new word: wardrobe

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Sing the song  together.

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Ss take out a piece of paper and a pencil ,start to design .

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美妙的歌声给学生一种放松,一次美的享受。

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要求学生自己设计一个摆满心爱家具的房间。把教学延伸到课外,拓展视觉空间。开发多元智能。并培养学生的创造力、想像力。

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【教学点评】?

? 本堂课是一堂词汇课,许多老师都有这样的感受,词汇课比对话课更难驾驭,处理得不好,一堂课就如同散了架似的,零零落落,没有看头。有的老师为了弥补内容枯燥的不足之处。会设计许多看似热闹的活动来活跃课堂气氛,然而,学生在这样的课堂上,常常只会忙了这头,忘了那头,学得快,忘得也快,空有一个踊跃的氛围,而没有实质的收获。

怎样处理这样的课呢?本节课做了一个可喜的尝试:把整个教学放到一个具体的任务中,以一个真实的情境来串联单词,使教学环节层层相扣,教学步骤过渡自然。教学中,教师设计了一个吸引学生的任务:帮助老师的新居挑选家具。对学生而言.这是多么诱人的工作。学生学习积极性空前高涨,他们始终在一个饱满的情绪下展开学习,其效率也就不言而喻了。??? 一堂课上得好坏,很大程度上取决于教师的精心设计。任何一个符合学生年龄特点、知识特点的安排,都可以成为一个亮点,帮助学生走进课堂,走近英语。

【尚需改进之处】

本节课活动较多,且具挑战性。学生乐于参与,气氛活跃。但部分差生会受到影响,所以,活动的设计要常搞常新,循序渐进,注意活动的有效性。